Núcleos de Gênero e Diversidade (NUGEDs) do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul) em Pelotas-RS : uma análise sobre a perspectiva da educação em Direitos Humanos
Autor: Lucas Lopes Grischke (Currículo Lattes)
Resumo
Esta dissertação tem por objetivo analisar os Núcleos de Gênero e Diversidade (NUGEDs), órgãos assessores à gestão do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul), instituição de ensino integrante da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Pretende-se discutir as potencialidades, os limites e desafios para a atuação dos NUGEDs de três unidades institucionais localizadas na cidade de Pelotas-RS. Este estudo intenta responder o seguinte problema de pesquisa: os Núcleos de Gênero e Diversidade, em especial os estudados nesta dissertação, podem se constituir como espaços de Educação em Direitos Humanos no âmbito dos institutos federais? A metodologia de abordagem qualitativa e de observação participante se debruça sobre um conjunto de normas e dispositivos legais, bem como sobre materiais e documentos curriculares e institucionais. Além disso, utiliza-se de entrevistas semi-estruturadas procurando dar voz aos principais interlocutores e atores destes contextos. Os referenciais teóricos que contribuíram para essa dissertação dialogam com estudos da sexualidade (FOUCAULT, 2017), performatividade de gênero (BUTLER, 2017; SALIH, 2017), teoria queer (LOURO, 2018; MISKOLCI, 2017), desestabilização do conceito de identidades fixas (BAUMAN, 2005; HALL, 2015; TOURAINE, 2007), direitos humanos e educação (DIAS; BRUM, 2017; FACHINETTO; SEFFNER; SANTOS, 2018) crítica à visão universalista dos direitos humanos (SEFFNER, 2014; SANTOS, B., 2013), estudos de entrecruzamentos de categorias identitárias (CRENSHAW, 2002; HENNING, 2015), estudos sobre as masculinidades (BORDIEU, 2018; BORIS, 2011; CONNELL, 1995; WELZER-LANG, 2001) e estudos de gênero (BENTO, 2011; HARAWAY, 2004; LAURETIS, 1994; PRECIADO, 2017; NICHOLSON, 2000; SCOTT, 1995). O trabalho é dividido em três capítulos: no primeiro, apresenta a discussão que envolve gêneros, sexualidades e identidades, e suas epistemologias. No segundo capítulo, se debate sobre as políticas públicas de educação para a temática de gênero e sexualidades. No terceiro capítulo, se encontra o estudo de caso dos Núcleos de Gênero e Diversidade do Instituto, na cidade de Pelotas, RS. Se almeja contextualizar o local da pesquisa com uma apresentação sucinta da historicidade e formação deste ambiente de ensino. Logo após, expõe as normativas institucionais. Diante desses documentos, se examina a inserção da temática de gêneros e diversidade sexual, que ampara a instauração dos Núcleos nas unidades pertencentes ao IFSul. Entende-se que esta investigação pode ser um ponto de partida sobre o contexto em que se insere, e, assim, problematizar os desafios existentes para o campo das identidades de gênero, sexuais e dos direitos humanos no contexto educativo.