Intersecções pedagógicas entre o direito e a literatura : um estudo de caso na cidade do Rio Grande/RS sobre a inserção da Literatura no Ensino Médio como ferramenta de construção de cidadania
Autor: Luiz Pereira das Neves Neto (Currículo Lattes)
Resumo
Objetivos: O objetivo central desta pesquisa é investigar a integração do Direito e da Literatura no currículo do Ensino Médio como uma ferramenta eficaz na construção da cidadania, com foco na cidade do Rio Grande, Rio Grande do Sul. Especificamente, busca-se analisar como essa abordagem interdisciplinar pode enriquecer a educação dos jovens, capacitando-os a compreender, apreciar e aplicar princípios legais em sua vida cotidiana. Além disso, visa a examinar como a Literatura pode humanizar questões legais, desenvolver empatia e habilidades críticas nos alunos, bem como abordar questões sociais, promovendo uma compreensão mais ampla do papel da lei na sociedade. A pesquisa também se propõe a destacar o desenvolvimento de habilidades de comunicação e pensamento crítico, bem como o potencial da Literatura para inspirar ações sociais e reformas legais. A contribuição desta pesquisa visa não apenas analisar as nuances da abordagem interdisciplinar, mas também fornecer insights para educadores (tanto do Direito quanto do ensino regular), formuladores de políticas e stakeholders interessados em promover uma educação cívica abrangente e eficaz no Ensino Médio. Metodologia: As metodologias adotadas nesta pesquisa incluem análise bibliográfica, documental e estudo de campo. Além disso, será aplicada a teoria de Análise Dialógica do Discurso para analisar como a integração do Direito e da Literatura influencia a construção da cidadania nos jovens. A pesquisa de campo envolverá a observação direta de aulas que aplicam essa abordagem interdisciplinar e a coleta de dados por meio de questionários opinativos com os alunos e entrevista(s) com o(s) professor(es). Resultados: Espera-se que os resultados desta pesquisa demonstrem como a integração do Direito e da Literatura no currículo do Ensino Médio pode enriquecer a educação dos jovens, desenvolvendo habilidades de cidadania, empatia, pensamento crítico e compreensão do sistema legal. Os resultados, também, devem evidenciar o potencial da Literatura para inspirar ações sociais e reformas legais, bem como a importância da integração interdisciplinar na educação cívica. Contribuição: A principal contribuição desta pesquisa reside em oferecer insights para educadores, formuladores de políticas e stakeholders interessados em promover uma educação cívica mais abrangente e eficaz no Ensino Médio. Os resultados podem fornecer orientações norteadoras práticas sobre como integrar o Direito e a Literatura no currículo, melhorando a formação cidadã dos jovens e capacitando-os a se tornarem cidadãos informados, engajados e conscientes de seus direitos e deveres na sociedade. Aderência ao programa: Este trabalho está alinhado com a área de concentração do Programa de Pós-Graduação em Direitos e Justiça Social (PPGDJS), uma vez que se concentra na interseção entre Educação, Direito e Cidadania, promovendo uma compreensão mais ampla e profunda dos direitos e deveres dos cidadãos na sociedade. Além disso, esta pesquisa se alinha com as linhas de pesquisa relacionadas à Educação, Cidadania e (intersecionando-se) aos Direitos Humanos, contribuindo para o desenvolvimento de conhecimento e práticas no campo da Justiça Social e Educação Cívica.